Đội ngũ quản lý chuyên môn của Big English là những người có bằng cấp cao trong việc giảng dạy Anh ngữ, đào tạo giáo viên và quản lý giáo dục.
Ngoài ra, tất cả các giáo viên nước ngoài đều bắt buộc phải có đầy đủ giấy phép lao động và chứng chỉ giảng dạy tiếng Anh chuyên nghiệp, cũng như thân thiện với các bé. Kỹ năng mềm tuyệt vời luôn tạo không khí vui tươi, thoải mái nhất cho các con tiếp xúc.
Step 1: Môi trường phù hợp với lứa tuổi và tâm lý của trẻ
Step 2: Giáo trình Pearson Longman với vô vàn kiến thức phong phú về tiếng Anh và văn hoá Anh
Step 3: Các kỹ năng mềm, các hoạt động tập thể sẽ làm cho bé thích mê
Được đầu tư bài bản và tâm huyết bởi tập thể giáo viên chuyên môn cao, đặc biệt trong lĩnh vực Anh Ngữ đòi hỏi một sự tìm tòi, luôn luôn sáng tạo để làm mới bài học. Các kiến thức phải thật gần gũi với các bé, tạo cảm hứng thông qua 5 giác quan và kênh giao tiếp. Sử dụng nhuần nhuyễn và khoa học các giáo trình cao cấp của Pearson Longman nổi tiếng, qua đó các bé sẽ được thật sự đắm chìm vào thế giới ngôn ngữ không chỉ là ngôn ngữ mà còn là kiến thức mới và kỹ năng mới nữa.
Để làm được điều đó, cơ sở vật chất là điều kiện cần đầu tiên mà Big English trang bị, các phòng học đều được trang bị máy chiếu, màn hình tương tác chất lượng cao. Hệ thống âm thanh surround mang lại trải nghiệm thật nhất và tốt nhất cho các bé. Những bài hát hay bộ phim theo tiêu chuẩn ngôn ngữ Anh Mỹ cũng là vũ khí chiến lược mà Big English trang bị cho các bé khi tham gia vào các khoá học này.
Nancy về nhà rất chịu khó giao tiếp với bố mẹ bằng tiếng Anh, chắc do trên lớp cũng được thực hành nhiều. Nói chung, bé nhà mình phát triển tư duy về ngôn ngữ rất ổn. Cám ơn các “teacher” ở Big nhé!
Big English là ngôi nhà chung không những cho các bé, mà còn là môi trường giảng dạy tích cực, hiệu quả của các thầy cô giáo. Tiêu chí, phương châm và phương pháp “BÀN TRÒN” đã giúp cho Big English thành công như ngày hôm nay. Thầy, cô không còn khoảng cách mà gần như đi cùng với các bé, hỗ trợ, tạo môi trường và còn là những người bạn thân thiết.
